还在为孩子读书发愁?来了!2020教育部重磅推荐书目,小学至高中全系列!收藏!

平时教学之余,常有家长私下里让我给孩子推荐阅读书目。面对浩如烟海,令人眼花缭乱的书籍,很多家长确实不知道如何选择。针对这种情况,很多地方教研室,或是学校层面,都形成了自己地域化或校本化的阅读书目体系。这些书目体系有优势,也有缺失。有没有一套目前来讲最科学、最全面,体系最为合理的阅读书目呢?

恭喜!你想要的来了!

受教育部委托,教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》。该 《指导目录》的研制历时整整一年,由来自国家教材委、有关高校、研究机构和中小学校的110多人的专家团队,经过基础研究、专业推荐、深入论证多个环节,根据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读特点,从古今中外浩如烟海的图书中精心遴选出300种图书,可以说是代表了人类文化发展的优秀成果,是目前任何地方性或是校本化的阅读书目所不可取代的。

《指导目录》的分类及特点:

《指导目录》分为小学、初中、高中三个学段,其中小学110种、初中100种、高中90种。主要分为人文社科、文学、自然科学、艺术等四个类别。

人文社科类

注重选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品,将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段,帮助学生增强“四个自信”,培养中小学生爱国主义情怀。虽然说这一类书籍比较枯燥,孩子们一般不怎么爱读,但壹语文想说,从小培养孩子的家国情怀是必须的啊!自古以来,读书就强调“修齐治平”的理想,再看看今天世界老大美国的所做作为,以及香港港独分子带来的乱象,爱国主义教育真的是不可缺失,而且是宜早宜小!

文学类

既注重推选了中国传统文学名著和红色经典作品,帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化;又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品,帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。壹语文一直强调,读书要有选择,又不能局限,应该说是和《指导书目》选择的思想是一致的。有选择,就要选那些真正代表优秀文学成果的作品,能够给孩子积极、光明的力量,不能局限,就是要放眼世界,胸怀天下,吸纳人类一切优秀文化的营养,要从要建构“人类命运共同体”的大同情怀!

自然科学类

选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作,并注重推荐当代中国作家的原创科普作品,培养学生的科学探索精神。壹语文讲,从小学阶段开始开设的科学课,目的不在于让孩子探究出什么科学成果,重要的是培养科学探究的兴趣,养成科学探究的精神。中国孩子,以及当下的中国教育,最缺的就是科学素养的培养。这也是自西方工业革命以来,我们一直落后于西方发达国家的一个关键因素。可以说,科学兴,国家兴,而掌握核心科技力量,才是强国、兴国之根本。美国的强大,不正是建立在强大的科技力量的基础上的吗?

艺术类

着重推荐非物质文化遗产相关读物,帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等,培育和提高学生审美能力。这一类,壹语文觉得对中国传统绘画艺术的推荐力度还不够。中国画与中国书法,是中国艺术发展史上并行的双峰,而至今天,随着现代教育技术的兴起,电子设备的普及,书法艺术日渐失去它的实用性,而中国画绘画艺术却大有再兴之势,值得孩子更好地去了解和学习。

那么学生、家长和学校如何使用这套《指导书目》呢?教育部给出的几条原则性建议如下:

首先,推荐图书供学生自主选择,不作强制要求。《指导目录》对于中小学生丰富精神文化生活、提高思想政治素质和科学文化素养具有重要意义。《指导目录》所列图书供学生自主选择阅读,各地各校不作统一要求,不得强制使用。

其次,推荐图书不要求学生全部必读,提倡精读。学生可根据个人兴趣选择《指导目录》中的部分图书,不作全读要求。提倡学生在反复阅读、思辨琢磨的精读过程中增长见识,培养能力。

此外,推荐图书不指定版本,学生、家长和学校可进行自主选择。为使中小学生有更多的阅读选择,《指导目录》只推荐作品名称、作者等,不指定具体版本(出版社),学生、家长和学校可以根据实际情况选择适合的版本。

在此,大咖语文代表广大学生、家长和学校感谢教育部的用心,和团队专家们的辛勤付出。

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