五上单元习作:突破这些难点,教孩子写好一篇即景作文

五年级上册第七单习作,写一篇即景作文,我们先来了解一下,什么是即景。

如果在网上查一下,我们就可以知道所谓即景就是把眼前看到的景物进行即兴创作的意思。比如,清晨起了个早,看到朝阳升起,气势如虹,即兴写一篇日出即景,就是今天习作的完美题材。

突破这些难点,教孩子写好一篇即景作文
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一、写作要求

既然同学们知道了即景是什么意思,我们按照课本的要求,再把习作进行一下剖析。

课本要求我们观察一种自然现象或一处自然景观,观察景物的变化,然后把看到的变化情况写下来。

至于什么是自然现象或者还是自然景观,这并不重要,重要是我们可以选择哪些素材?又该怎么写?课本取了几个例子,日出、日落的情景,这属于自然现象;树林里各种鸟儿歌唱、花园时鲜花盛开,这属于自然景观。日出、日落这个题目见得多了,比如课本学过的《火烧云》,写了晚霞颜色的变化、形态的变化。还有一篇《海上日出》也写了日出的情景,回想一下这些课文,我们就能明显地感受到本次习作要写些什么,怎么写了。总之一句话,就是写变化,开始怎么样,中间的经过怎么样,后来怎么样。

突破这些难点,教孩子写好一篇即景作文
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再举个例子,写林中百鸟争鸣,怎么写变化呢?这边树上是什么鸟,它们怎么叫?那边是什么鸟,又是怎么鸣叫的?左唱右和,叽叽喳喳、嘻嘻哈哈,非常热闹。至于如何写鲜花盛开,因为它的变化不是短时间内可以完成的,在我们观察中是难以感受到变化情况的,并不建议写这个素材,如果一定要写,可以变换角度,变换空间写不同的花盛开的情况。如这边是月季花,那边是芍药,各是什么情景,这也是一种不同景物间的变化。

我们再举几个例子,如雷雨即景,可以这样写。起初天空晴朗,一会儿来了乌云,乌云渐渐压下来,雷声和闪电也来了,雨滴落下来,激烈起来,慢慢地雨势小了,再到天空又露出了笑容。这样变化快,很集中,容易写。

又比如窗外即景,这就重点不是写变化了,还是像上面的花园的花儿一样写变换,由近及远都有看到什么景物。如眼前是马路,两旁是树木和花草,再远处是一个公园,里面有湖,有广场,有小桥流水,继续向远处望,是一片一片的田野,是一丛一丛的树木等,就是窗外即景的写作思路。

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下来我们来写一篇日落即景吧。

二、原创作文,日落即景

今天是星期天,我有大把的时间看看太阳是怎么样下班回家的。

现在六点了,许多工作的人都下班了,但太阳看样子还得再辛苦一个多小时,夏天嘛,天气暖和,精神好,总得多干点活,到了冬天它可是要早下班的,这样冬夏一平均,大致也是六点差不多。

不知道为什么,越到下班时间太阳的脸越红。六点那会儿,还是黄的,虽然比不上正午的刺目与耀眼,但还是金灿灿的不敢直视,现在接近七点了,它的脸变成了橙红的,就像一个鲜艳的大橙子,但光线已不强烈,只是红的可爱。也许是累了一天,精神有些疲惫才变红的吧;也许是快班了,想着可以和家人团聚吃晚餐了才变红的吧,都无从知道。

此时,它周围的晚霞也变红了,像用红绸装扮了似的,仿佛在安排一场所盛大的晚宴。只是这景儿美得神奇,一会儿云霞是聚着的,似乎在聚头商量着什么,一会儿又各自散开,各表演各的,争奇斗妍,好不热闹。

突破这些难点,教孩子写好一篇即景作文
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七点的时候,太阳已经临近了天边的山峰,这时的天空也变红了,大山也变红了,一切都变红了,它们这样红的热闹,红的绚烂,是天与地的交接,昼与夜的融合,是大自然的美丽与和谐。

色彩的狂欢过后,巨大的夜幕渐渐降临,黄昏升起,那太阳也西沉的只剩了半张脸,像淘气的孩子,要关门回家了,还倚着门,探着脸,和我们说再见呢。

再见了,日落了,夜来了。

写景的作文,许多同学写起来往往很枯燥,虽然也在努力用一些优美的词汇,但整体的气息是凝滞的,不似欢快的流水,却似阻塞的烂泥。怎么能写得流动起来,就是像老师这样,用拟人的口吻来写景,也如作文要求的一样,即兴地来写景,看到什么,想到什么,直落落地表达,不必刻画,不必拘泥,就像无目的地涂鸦,试试吧。

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