你想要的语文预习方法来了!家长表示“很实用!”

现在非常提倡一种学习方式,叫做学习前置。孩子们带着自己对新知的见解与困惑走进课堂,经过老师的指点和同学的分享,让学习更加“丰满”,不断深入。课前的预习,对于语文的学习至关重要。这里,大咖语文和大家交流有关语文预习的那些事。

你想要的语文预习方法来了!家长表示“很实用!”
你想要的语文预习方法来了!家长表示“很实用!”

一、读文,培养阅读习惯

语文贵在读,书读百遍而义自见。所以,预习的第一件大事一定是读文。读文要至少读三遍:第一遍,读全、读准;第二遍,读通顺、读流利;第三遍,读出自己的感受和理解,有感情地朗读。这里,大咖语文提醒孩子们注意:

1.读文的方式是逐渐发展的

低年级的孩子观察能力较弱,容易丢字添字,适合“指读”,大声地读,即眼随手动读出声。在读书实践中,发展语感。二年级开始,就要有意识地培养默读习惯。默读是十分重要的,也是孩子使用最多的读书方式,“眼到、心到、口到”,要求:不动手,不动唇,用眼看,用心读。再到高年级,要提高读书的速度,读书方式发展到“浏览”,一目十行,快速阅读。

2.读文要整进整出

语文预习一定要以通篇的阅读开始,获得准确的整体感知。就像听人说话要听全一样,不要割裂,不能断章取义。同样,在精细学文之后,也要进行全篇的回顾。从头到尾地梳理文章的脉络,理解内在联系,更深入地体会其中的思想感情。这是经常被人忽略的环节,大家一定要注意!

3.读文时,可随时圈画

读文时,不同年龄段的孩子关注的点是不同的。低年级的孩子要多关注孩子的识字情况,随时圈画出自己不认识的字词,做好标记。在第一次读文时,不要急于解决,可以“囫囵吞枣”地读完,之后再去一一解决。中、高年级除了关注生字、新词的情况,更多的是要让孩子思考。理解上的盲点,有疑惑地地方,都可以做好标记,做到不动笔墨不读书。

二、学字,培养自主识字能力

在小学阶段,生字的学习仍然要放在首位。而学习生字这个任务,应该是孩子预习的最基本的内容。我们可以遵循“扶-帮-放”这样的顺序,提升孩子自主学习生字的能力。低年级的时候,我们要扶持孩子,教给一些识字的方法。这个内容大咖语文在前面的文章中谈及过,这里就不再赘述。帮助孩子掌握了识字方法,尤其是学会使用工具书,如:查字典之后,我们就要适当放手,在中、高年级,学习生字就应该全部由孩子独立完成了。

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三、学文,培养分析、理解能力

在熟读课文的基础上,学文就是把文章划分成块,精读细品的过程。我们聚焦的内容是逐渐缩小的,由段意段到自然段,再到句、词、字。那么,对于刚刚学习预习的孩子来说,我们可以允许孩子挑选他认为最主要或者最感兴趣的部分,来细致地学习。可以按照这样的次序来操作:

1.数自然段数量,按照内容将几个自然段放在一起来研究。

2.圈画生字新词,积累优美的词句。

3.用工具书查阅,理解词语的含义,会说句子运用就更好了。

4.把自己的感受和思考记录在书中,尤其是不懂的地方,要做好标记,提醒自己在日后的课堂上请教老师和同学。

5.猜想作者的写作意图,梳理文章的脉络,挑选至少一处优点。

6.思考课后题,尽量做到有自己的想法,不要死记硬背参考书。

良好的预习习惯,会帮助孩子更好地投入到新课的学习,提高学习的效率,加大课堂学习的容量。从小培养孩子的预习能力,助孩子一臂之力。关注大咖语文,和我们一起破解教育密码,欢迎留言讨论!

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